一、展廳建設(shè)目的和意義  
  
校史館展廳的建設(shè)旨在全面展示學校的發(fā)展歷程、重要成就和知名人物，弘揚學校的文化傳統(tǒng)和精神風貌。通過多媒體互動設(shè)備和藝術(shù)化的展示手段，增強參觀者的參與感和沉浸感，使他們更深入地了解學校的歷史和發(fā)展。同時，展廳也將成為學校對外宣傳的重要窗口，提升學校的知名度和影響力。 
  
 第二段： 
   

二、展廳設(shè)計方案概述  
2.1項目主題定位  
  
展廳的主題定位為“傳承與創(chuàng)新”，通過展示學校的歷史文化和現(xiàn)代成就，體現(xiàn)學校在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時，不斷創(chuàng)新發(fā)展的精神。 
  
2.2目標受眾定位  
  
目標受眾主要包括在校師生、校友、教育工作者和社會公眾。通過不同的展示內(nèi)容和互動方式，滿足不同受眾的需求，增強他們的歸屬感和認同感。 
  
 第三段： 
   

三、展廳介紹  
  
展廳總面積為800平方米，分為四個主要展區(qū)：序廳、歷史區(qū)、成就區(qū)和人物區(qū)。每個展區(qū)的設(shè)計都充分考慮了空間的流動性和視覺引導，確保參觀者能夠順暢地瀏覽和體驗。 
  
序廳 
  
序廳面積為100平方米，采用開放式設(shè)計，中央放置一座大型雕塑，象征學校的創(chuàng)新精神。四周墻面采用當?shù)靥厣幕剡M行藝術(shù)化處理，如傳統(tǒng)的建筑紋樣和自然景觀的抽象圖案。頂部安裝了一組動態(tài)燈光裝置，隨著參觀者的移動，燈光會逐漸亮起，營造出一種歡迎和引導的氛圍。 
  
歷史區(qū) 
  
歷史區(qū)面積為200平方米，采用時間軸布局，展示了學校從創(chuàng)立至今的發(fā)展歷程。每個時間段都有獨立的展示區(qū)域，通過實物、照片和多媒體設(shè)備進行展示。例如，早期的教學設(shè)備、歷史照片和重要文件等。墻面采用當?shù)靥厣慕ㄖ牧虾图y理，如木質(zhì)板材和石材拼接，營造出一種歷史厚重感。地面鋪設(shè)了一條時間軸，參觀者可以沿著時間軸行走，感受學校的歷史變遷。 
  
成就區(qū) 
  
成就區(qū)面積為250平方米，展示了學校在教學、科研和社會服務(wù)等方面的杰出成果。每個成就都有獨立的展示柜，內(nèi)部放置了相關(guān)的實物和獎杯。墻面采用大面積的玻璃材質(zhì)，透光性強，營造出一種明亮和開放的氛圍。頂部安裝了一組投影設(shè)備，可以播放學校的科研成果和重要活動的視頻。地面鋪設(shè)了一組互動投影設(shè)備，當參觀者踩踏地面時，會觸發(fā)相應的多媒體內(nèi)容，增強互動性和趣味性。 
  
人物區(qū) 
  
人物區(qū)面積為250平方米，展示了學校的知名校友和教授。每個人物都有獨立的展示墻，上面放置了他們的照片、簡介和成就。墻面采用當?shù)靥厣慕ㄖ牧虾图y理，如木質(zhì)板材和石材拼接，營造出一種溫馨和親切的氛圍。頂部安裝了一組燈光裝置，可以根據(jù)展示內(nèi)容的變化調(diào)整光線的顏色和亮度。地面鋪設(shè)了一組互動投影設(shè)備，當參觀者踩踏地面時，會觸發(fā)相應的多媒體內(nèi)容，增強互動性和趣味性。 
  
過渡場景 
  
不同區(qū)域之間的過渡場景采用了漸變色的玻璃隔斷和動態(tài)燈光裝置，營造出一種流暢和自然的過渡效果。例如，從歷史區(qū)到成就區(qū)的過渡場景，采用了漸變色的玻璃隔斷，從深色逐漸變?yōu)闇\色，象征著學校從歷史走向未來的發(fā)展過程。頂部安裝了一組動態(tài)燈光裝置，隨著參觀者的移動，燈光會逐漸亮起，營造出一種歡迎和引導的氛圍。 
  
 第四段： 
   

四、方案預計效果  
  
通過以上的設(shè)計方案，預計展廳將成為學校對外宣傳的重要窗口，提升學校的知名度和影響力。同時，展廳也將成為師生和校友的精神家園，增強他們的歸屬感和認同感。通過多媒體互動設(shè)備和藝術(shù)化的展示手段，增強參觀者的參與感和沉浸感，使他們更深入地了解學校的歷史和發(fā)展。 
  
五、方案總結(jié)  
  
綜上所述，徐州大學校史館展廳的設(shè)計方案充分考慮了空間的流動性和視覺引導，確保參觀者能夠順暢地瀏覽和體驗。通過多媒體互動設(shè)備和藝術(shù)化的展示手段，增強參觀者的參與感和沉浸感，使他們更深入地了解學校的歷史和發(fā)展。同時，展廳也將成為學校對外宣傳的重要窗口，提升學校的知名度和影響力。